« Un million d’écoliers, un million d’arbres : ancrer la résilience communautaire. »

Le défi : aller au-delà de la quantité pour garantir la survie des forêts.

La dégradation des sols, la désertification et la déforestation massive constituent des menaces immédiates pour les écosystèmes, les moyens de subsistance locaux et la sécurité humaine à travers le Cameroun. Les initiatives traditionnelles de plantation à grande échelle échouent souvent faute d’entretien. Aujourd’hui, planter des arbres ne suffit plus. Il nous faut garantir leur survie à long terme et confier la garde de ces nouveaux espaces verts à la jeunesse, qui héritera de la Terre.

Notre cadre opérationnel : des solutions fondées sur la nature, évolutives et fondées sur les données.

Ce volet très concret transforme les cours d’école et les terrains communautaires en micro-pépinières et en forêts locales protectrices. Nous évitons rigoureusement les plantations de masse aveugles et sans suivi. Notre méthodologie privilégie au contraire une approche scientifique intégrée :

• Sélection agroforestière éco-zonale : sélection rigoureuse d’espèces d’arbres spécifiques — incluant des arbres fruitiers locaux, des essences à feuillage dense pour l’ombrage et des arbres d’alignement urbain — adaptées aux zones écologiques distinctes des dix régions du Cameroun.
• Pépinières institutionnelles gérées par les élèves : mise en place de pépinières scolaires sur site, gérées directement par les élèves et des éducateurs à l’environnement formés, intégrant des activités pratiques de conservation à l’apprentissage quotidien.
• Indicateurs de suivi à long terme : mise en place d’un système de suivi complet pour évaluer scientifiquement la croissance, la santé et les taux de survie des plantes sur une période de trois ans.

Indicateurs visés à 3 ans et impact durable

• Plantation et protection stricte d’un million d’arbres sur l’ensemble du territoire national en l’espace de trois ans.
• Restauration du microclimat et amélioration de la biodiversité locale au sein des établissements d’enseignement.
• Autonomie nutritionnelle des écoles participantes grâce à la récolte durable d’espèces fruitières.

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